Une classe de CE2 de l’école Laurent Vergès du Port a eu l’opportunité de participer à une activité ludique et pédagogique à la bibliothèque annexe de la Rivière des Galets. Encadrés par leur enseignante et une accompagnatrice, vingt élèves ont découvert Dé-mots, un jeu stimulant l’imagination et l’écriture créative.
Dans le cadre de cette animation, j’ai collaboré avec une animatrice de la médiathèque pour organiser quatre équipes, chacune composée de cinq élèves et d’une adulte. L’objectif : familiariser les enfants avec Dé-mots en une heure. Après une explication des règles du jeu, des thématiques de « rues » comme la « chaussée royale » ou la rue des « mots doux », les enfants ont montré un enthousiasme immédiat.
Les élèves, âgés de 8 à 9 ans, ont été captivés par les premières explications. Lorsqu’il a été question de la « rue aux fromages », des éclats de rire ont résonné : « Kiri ! », « Mimolette ! », « Gruyère ! »… Ces moments d’échange ont permis de clarifier les règles et de préparer les élèves à une expérience d’écriture immersive.
Afin d’encourager une participation active, des sabliers de cinq minutes ont été introduits pour rythmer les phases d’écriture. Ces temps courts permettent de stimuler la créativité des élèves tout en limitant les distractions. Le jeu de Dé-mots favorise la spontanéité et la production d’idées, sans que l’orthographe ou la grammaire ne viennent brider l’expression des enfants.
Un exemple marquant est celui de Pauline, qui a rédigé : « Un robot est dans la piscine et sa machine est bloquée. Le robot parle dans la piscine, tout au fond. » D’autres élèves, comme Malik, ont surmonté des obstacles techniques, tels qu’un mot mal aligné, en poursuivant leur histoire sans perdre de temps.
Après chaque tour d’écriture, les élèves ont partagé leur texte avec le groupe. Cet exercice de lecture à voix haute, bien que difficile pour certains, a renforcé la confiance des enfants. Le système de vote avec des jetons a ajouté une dimension ludique, encourageant l’écoute active et le respect des créations des autres.
L’un des moments forts fut le défi de placer le mot « balai » dans une histoire, ou encore la carte surprise imposant à tous d’utiliser le mot « jeu ». Ces contraintes amusantes ont renforcé la cohésion du groupe et la créativité des élèves.
Au total, les élèves ont pu réaliser trois à quatre tours d’écriture, une performance remarquable compte tenu de leur jeune âge. Certains ont produit des récits complexes avec des fins inattendues, tandis que d’autres, en difficulté d’écriture, ont opté pour des successions de mots, laissant l’imagination du lecteur compléter l’histoire.
Les trois adultes présents, y compris la maîtresse, ont été impressionnés par l’engagement des élèves, leur rapidité à comprendre le fonctionnement du jeu, et surtout leur envie d’écrire. Les enfants ont pris conscience de l’importance de l’optimisation du temps d’écriture pour réussir chaque tour.
Cette session de Dé-mots a prouvé, une fois encore, que le plaisir d’écrire n’a pas d’âge. Le jeu, conçu aussi bien pour les enfants que pour les adultes, permet à chacun de développer sa créativité, d’explorer l’écriture sous un angle ludique, et de surmonter les blocages grâce au soutien du groupe et des accompagnateurs.
La médiathèque du Port a récemment acquis deux versions de Dé-mots, un coffret et une version poche, rendant ce jeu accessible à ses jeunes lecteurs. Les enseignants à la recherche d’activités pédagogiques innovantes et ludiques peuvent envisager d’intégrer Dé-mots dans leurs programmes d’expression écrite.
Ce jeu stimule l’imagination, encourage la coopération, et permet de travailler des compétences importantes telles que l’écoute, l’écriture, et la gestion du temps. Espérons que cette expérience marquera les esprits des élèves et les incitera à revenir à la médiathèque avec leurs familles et amis pour de nouvelles parties de Dé-mots.
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Découvrez également comment Dé-mots contribue à la lutte contre l’illettrisme en stimulant l’apprentissage et l’écriture chez les jeunes élèves dans cet article dédié.
